!CONOCER LAS NORMAS DE CIRCULACIÓN HOY, SEGURIDAD SIEMPRE!
Proyecto de Educación vial escolar a celebrar del 11 al 29 de mayo en el colegio. Trae tu vehículo y disfruta aprendiendo.
Autor: Luis Miguel González Borrella
!EN FAMILIA, NAVEGAMOS SEGUROS!
Una actividad divertida y educativa para aprender, jugar y descubrir juntos cómo usar internet de forma segura y responsable.
Dirigida al alumnado y las familias de 4º de primaria.
LA PAZ QUE ENSANCHA EL ALMA
Día escolar de la Paz y la no violencia
Autores: Francisco Gemio Matador y María José Macías Barriga.
Curso: 5º de primaria A, B y C.
Este trabajo que nos presenta el alumnado de 5º consiste en la creación de un coro escolar con motivo del día de la Paz, trabajo previo y posterior con el programa Audacity y elaboración de un programa de radio con la vida y obra de Robe Iniesta, líder de Extremoduro y recientemente fallecido.
Se plantea el reto de conseguir entre todos la creación de un coro a dos voces y presentarlo a través de radio escolar, explicando el porqué de la elección, el análisis de la letra, compositores y proceso creativo, obteniendo como producto final, un programa de radio en el que se muestra el resultado del trabajo de investigación y grabación previa del coro.
● Duración: Enero – febrero
● N.º de sesiones: 15 sesiones. (5 sesiones por grupo)
● N.º de participantes: 45 alumnos y alumnas (5ºA 16 – 5ºB-13 y 5ºC-16)
● N.º de docentes implicados: 2 docentes
● Tipos de agrupamientos
🌕 Pequeños grupo (4 o 5)
🌕 Grupo (Entre 13 y 16)
🌕 Grupo completo (45)
Descripción de las actividades:
SESIÓN 1: Sobre la literatura en fusión con la música rock “Chinato y Robe”, para asimilar conceptos teóricos, a través de lectura, imágenes y videos. (½ sesión). Asimilación de la textura polifónica a dos voces a través de la creación de un coro. Inicio de la lectura de la letra de la canción “Ama, ama y ensancha el alma”. Reparto de voces. Normas básicas de colocación en interpretación dentro del coro. Interpretación por frases y estrofas de la canción. ½ sesión.SESIÓN 2
SESIÓN 2: Por grupos pequeños, búsqueda de información y documentación sobre los aspectos trabajados anteriormente. Creación por partes del guión del programa final. ½ sesión. Inicio de conceptos básicos de Audacity como programa de edición del sonido. Explicación a través de panel digital y trabajo individual con los ordenadores portátiles. ½ sesión. Ensayo de coro, trabajo específico a dos voces. Final de sesión.
SESIÓN 3: Continuación del trabajo individual de edición del sonido a través de Audacity, trabajo de efectos sonoros. ½ sesión. Finalización del trabajo por pequeños grupos del guión del programa de radio ½ sesión. Ensayo final de coro, trabajo específico a dos voces. Conocemos la aplicación del grabación Hi-Q mp3.
SESIÓN 4: Puesta en común de los trabajos por grupos a través de la pantalla digital, guionización final del programa de radio. ½ sesión. Grabación de la canción con las tres clases juntas de 5º. ½ sesión. Reparto de guión para preparación oral. Final de la sesión.
SESIÓN 5: Presentación del resultado final de la grabación de coro y grabación del programa de radio en el estudio de radio del colegio.
LEYENDAS SOBRE CASTILLO DE EXTREMADURA
El mundo medieval y los castillos
Autora: Almudena Gibello Narciso
Curso: 5º de primaria A,B y C
Esta situación de aprendizaje tiene como finalidad adentrarnos en la época medieval a través de las construcciones más destacadas de la Edad Media, conociendo las principales leyendas de algunos de los castillos de Extremadura, así como el diseño de murales con información relevante de este edificio y documentación de la época destacando la elaboración de maquetas de castillos. El reto planteado será descubrir el periodo de la Edad Media a través de los castillos, mediante la adquisición de las características más destacadas de la vida y costumbres de la sociedad medieval, así como adentrarnos en las curiosas historias que se esconden detrás de esas paredes medievales.
Como producto final se grabó un programa de radio para conocer las historias y leyendas de castillos de nuestra comunidad autónoma.
● Duración: Semana del 2 al 11 de febrero para adquisición de saberes básicos de la Edad Media para ubicación temporal e histórica. Semana del 16 al 18 de febrero para el diseño de castillos y búsqueda de información y semana del 23 al 25 de febrero, grabación en la radio.
● Nºde sesiones: 15
● Nº de participantes: 16
● Nº de docentes implicados: 1
● Tipos de agrupamientos
🌕 Individual
🌕 Grupos (4 o más participantes)
🌕 Grupo completo
Descripción de las actividades:
1. Ubicación histórica del periodo histórico “ La Edad Media”, conociendo el inicio y finalización del periodo con los acontecimientos sociales, económicos , políticos y religiosos
2. Recopilación y búsqueda de información para el diseño de los castillos y los murales sobre los aspectos destacados de la época.
3. Elaboración de maquetas de los castillos con material reciclado.
4. Exposición oral en grupo de la creación de los castillos, indicando su diseño, las partes del mismo y las características de la época.
5. Búsqueda de información de leyendas de algunos castillos de Extremadura. Y exposición oral de las leyendas buscadas para seleccionar las más interesantes y las que más han gustado para posterior grabación en la radio.
6. Grabación del programa de radio en el estudio de la radio del colegio.
VIAJANDO CON CRISTOBAL COLÓN
Descubriendo América
Autora: Almudena Gibello Narciso
Curso: 5º de primaria C
Esta situación de aprendizaje que nos presenta el alumnado de 5º de primaria, ha tenido como finalidad el diseño de una entrevista a un gran personaje histórico como es Cristóbal Colón, sumergiéndonos para su elaboración en un camino de investigación y búsqueda de información para conocer con todo detalle, la vida, inquietudes, objetivos, dificultades y desafíos a los que se tuvo que enfrentar durante la Edad Moderna, este navegante Genovés, tras la llegada al Nuevo Mundo.
El reto planteado será conocer los recursos materiales y humanos necesarios para la realización del recorrido realizado y los objetivos que se pretendían alcanzar tras el viaje que planificó Cristóbal Colón para la realización de su travesía, proponiendo como reto final la elaboración de un programa de radio en el que se dé a conocer el viaje del descubridor Cristóbal Colón.
● Duración: Semana del 2 al 11 de marzo para la adquisición de los saberes básicos. Semana del 16 al 18 de marzo para la búsqueda de información y elaboración de la entrevista y la semana del 23 al 25 de marzo para la práctica de la entrevista y grabación del programa de radio.
● Nºde sesiones: 15 sesiones
● Nº de participantes: 16
● Nº de docentes implicados: 1
● Tipos de agrupamientos
🌕 Individual
🌕 Grupo completo
Descripción de las actividades:
1. Ubicación temporal del periodo histórico “La edad Moderna”, conociendo el inicio y finalización del periodo, junto con los acontecimientos sociales, económicos, políticos y religiosos de la época.
2. Recopilación de información sobre las embarcaciones. Las dos carabelas ( La niña y La Pinta) y la Nao ( La Santa María), utilizadas durante el viaje de Cristóbal Colón al Nuevo Mundo.
3. Simulación del recorrido por Cristóbal Colón desde la Salida del Puerto de Palos ( Huelva) hasta la Isla de Guanaharí (San Salvador), cruzando el océano Atlántico, a través de la simulación con un globo, del globo terráqueo, representando los diferentes continentes y el trazado del recorrido.
4. Realización de preguntas y respuestas para la entrevista a Cristóbal Colón, siguiendo un orden cronológico que traten el antes, durante y el después de la travesía. 5. Simulación en el aula, de la entrevista a Cristóbal Colón.
6. Grabación de un programa de radio en el estudio de la radio del colegio.
