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CONVIVENCIA DE ORIENTACIÓN EN EL PARAJE DE LOS CANCHOS BLANCOS CON 6º DE PRIMARIA

Escrito por M. Luz Pastor Pajares en . Publicado en Centro Innovated 25/26, Portada.

La actividad consistió en una mañana de convivencia entre todo el alumnado de 6º del centro (69 alumnos y alumnas) en el paraje natural de Los Canchos Blancos en San Vicente de Alcántara. La actividad dio comienzo a las 9:00 horas desde el colegio. Durante una pequeña ruta-paseo por la localidad de unos 20 minutos de duración, llegamos al paraje donde íbamos a pasar el resto de la mañana. Una vez en el mismo, explicamos la actividad de manera conjunta y a continuación, hicimos 6 equipos entre todo el alumnado asistente. 

La actividad consistía en una prueba de orientación por equipos, en la que debían encontrar, con la ayuda de un mapa y una brújula, 7 pistas escondidas por el paraje antes mencionado. Esto lo debían hacer en equipo y con la colaboración y ayuda de todos los integrantes del grupo, debiendo permanecer juntos durante toda la prueba y colaborando entre todos para buscar y anotar los códigos que se encontraban en las distintas pistas. Una vez encontradas todas las pistas, debían regresar al punto de partida e intentar descubrir el enigma o leyenda que escondían, que en este caso estaba relacionado con una leyenda extremeña. 

La actividad se ha organizado desde el área de Educación Física, para todo el alumnado de 6º de primaria, a los cuales han acompañado sus respectivas tutoras y personal del aula TEA pues hay dos alumnos con necesidades educativas que también han participado con la correspondiente adaptación en cuanto a la reducción de las pistas a buscar y la simplificación de los mapas con los que han trabajado.

Participantes: Alumnado de 6º de primaria. Organizada por Luis Miguel González Borrella y con la asistencia como acompañantes de María Antonia García Cumbreño, Carmen García Cuenda y Elvira Mendo Iglesias.

Seguimos construyendo escuela desde la participación y el respeto.

Mi mascota climática con Canva.

Escrito por Celia Gallardo Carrasco en . Publicado en Portada.

Objetivo/s principal/es: Fomentar la creatividad y la expresión artística digital. Consolidar el conocimiento sobre las características de los meteoros (sol, viento, lluvia, etc.) mediante su personificación. Introducir el uso básico de una herramienta de diseño digital (Canva).

Grupo o grupos de alumnado con el que se realiza la actividad: Alumnado de 3º de primaria en la materia de Digitalización Básica (20 alumnos).

Descripción de la actividad: Cada alumno, o grupo pequeño, elige un fenómeno meteorológico (ej. Lluvia, Niebla, Viento, Nubes, Sol) para crear una mascota que lo represente. Utilizando el software de diseño gráfico Canva (en su versión simplificada web o app), los alumnos acceden a plantillas o lienzos en blanco y utilizan las herramientas básicas (formas, colores, iconos, texto) para diseñar su mascota digital. Deben reflexionar sobre qué características visuales (color, forma, accesorios) definen mejor el meteoro (ej. la mascota de la Lluvia puede ser azul, tener gotas y llevar un paraguas). Una vez diseñadas, las mascotas se imprimen y se exhiben junto al Árbol Meteorológico o se utilizan como parte de la decoración del aula, sirviendo como recurso visual adicional. 

Metodologías activas utilizadas: Aprendizaje Basado en el Diseño (Design Thinking), Aprendizaje Basado en Proyectos (el diseño de la mascota como producto final) y Trabajo Cooperativo (si el diseño se hace en parejas o tríos).

Relación de la actividad con el proyecto Meteoescuela del centro: Esta actividad integra la comprensión científica de los fenómenos meteorológicos (Meteoescuela) con el desarrollo de la competencia digital creativa. Se utiliza un software de diseño accesible (Canva) para la creación de contenido visual y la representación artística de conceptos, lo que es fundamental en los objetivos de la producción de recursos digitales propios.

Dificultades encontradas: este alumnado de 3 de primaria no presenta características especiales, posee una competencia digital bastante buena. Varios estudiantes tienen ajustes curriculares en distintas materias, pero nada significativo que no les permita dibujar, poder utilizar un equipo tecnológico o expresarse con fluidez.

Trabajo de preparación previa del docente: Creación de un tutorial simple (con capturas) sobre cómo usar las herramientas básicas de Canva (formas, texto y color). Preparación de una plantilla inicial y una carpeta de recursos gráficos que van a elaborar para la creación de la mascota. 

Horas de trabajo del alumnado en el aula: 10 sesiones

Dificultades encontradas para poder alcanzar el % de trabajo con el alumnado: N/A

SAN METEO VICENTE (Semana del 9 al 13 de marzo)

Escrito por M. Luz Pastor Pajares en . Publicado en MeteoEscuela25/26, Portada.

Escrito por M. Luz Pastor Pajares en 9 de marzo de 2026. Publicado en MeteoEscuela.

PULSA EN EL SIGUIENTE ENLACE PARA ESCUCHAR EL PROGRAMA:

https://radioedu.educarex.es/radiorayana/2026/03/09/san-meteo-vicente-9-al-13-de-marzo

Curso:

Alumnado de 4º B de primaria.

  • Objetivos de la actividad:

Acercar al alumnado al conocimiento básico de la meteorología de forma práctica y significativa.

Fomentar la expresión oral, la correcta vocalización y la seguridad al hablar en público.

Desarrollar la competencia digital mediante el uso de recursos de grabación y difusión de programas de radio.

Potenciar el trabajo cooperativo y la responsabilidad en tareas compartidas.

Participar activamente en el proyecto Meteoescuela de la Consejería de Educación.

  • En qué consiste la actividad:

La actividad consiste en la realización de una serie de programas semanales de radio, titulados San Meteo Vicente, en los que el alumnado de 4.º B ofrece la predicción del tiempo de la localidad de San Vicente de Alcántara.


Cada programa incluye información meteorológica básica, recomendaciones para la vida diaria y una breve explicación adaptada al nivel del alumnado.

  • Actividades que se han realizado:

Observación diaria del tiempo atmosférico en el entorno cercano.

Consulta de fuentes meteorológicas digitales para conocer la previsión semanal.

Preparación de guiones breves adaptados al formato radiofónico.

Ensayos de lectura y expresión oral antes de la grabación.

Grabación y difusión de los programas de radio San Meteo Vicente.

Escucha conjunta y valoración de los programas realizados.

  • Metodología utilizada:

Se ha empleado una metodología activa y participativa, centrada en el aprendizaje significativo y en el protagonismo del alumnado.
El proyecto se basa en el aprendizaje cooperativo, el uso de situaciones reales y el trabajo por proyectos, integrando contenidos curriculares con un enfoque práctico y motivador a través del programa de radio escolar.

  • Problemas que han podido surgir y cómo se han solucionado:

Nerviosismo o inseguridad al hablar en público, solucionado mediante ensayos previos y reparto equitativo de intervenciones.

Dificultades técnicas en la grabación, resueltas con apoyo del profesorado y simplificación de los recursos utilizados.

Comprensión de algunos conceptos meteorológicos, trabajados previamente en el aula con explicaciones adaptadas y ejemplos cercanos.

  • Evaluación final:

La valoración del proyecto ha sido muy positiva. El alumnado ha mostrado un alto grado de motivación, implicación y mejora en la expresión oral, además de una mayor comprensión de los fenómenos meteorológicos.
El formato radiofónico ha favorecido la participación activa y el aprendizaje funcional, cumpliendo los objetivos planteados inicialmente.

  • Participantes:

Alumnado de 4º B y María Luz Pastor Pajares.