PROYECTO CENTRO INNOVATED 25-26
A lo largo de todo el curso, desde nuestro proyecto Centro Innovated, hemos desarrollado una amplia variedad de actividades, talleres y propuestas educativas dirigidas a fomentar la convivencia positiva, la educación emocional y el bienestar personal de nuestro alumnado.
El principal objetivo de este proyecto ha sido construir un entorno educativo más inclusivo, respetuoso y participativo, en el que los niños y niñas aprendan no solo contenidos curriculares, sino también habilidades fundamentales para la vida: la empatía, el respeto, la cooperación, la autoestima, la resolución pacífica de conflictos y el uso responsable de la tecnología y las redes sociales. Para ello, hemos apostado por metodologías activas, dinámicas participativas y actividades vivenciales que han permitido al alumnado reflexionar, expresarse y crecer tanto a nivel individual como grupal.
Uno de los pilares fundamentales del proyecto ha sido la colaboración con la Mancomunidad Sierra de San Pedro, con la que hemos desarrollado diferentes talleres en todos los cursos de infantil y primaria, durante todo el curso:
En el primer trimestre, las sesiones estuvieron centradas en la educación emocional, la convivencia escolar y los riesgos asociados al mal uso de las redes sociales y dispositivos móviles. El alumnado trabajó aspectos como la empatía, la comunicación asertiva, el respeto, el ciberacoso, la privacidad en internet y el uso responsable de la tecnología.
Posteriormente, durante el segundo y tercer trimestre, los talleres evolucionaron hacia el trabajo de la autoestima, el cuidado personal y la gestión emocional. Los niños y niñas aprendieron a reconocer sus fortalezas, transformar pensamientos negativos en mensajes positivos y comprender la importancia de aceptarse y valorarse a sí mismos como base para mantener relaciones sanas y positivas con los demás.
Dentro del proyecto también se desarrollaron actividades relacionadas con la participación democrática y la responsabilidad colectiva. Con motivo del Día de la Constitución, cada aula elaboró su propia “Constitución de clase”, una propuesta en la que el alumnado reflexionó sobre la importancia de las normas, los derechos y los deberes. A través del diálogo y la participación activa, cada grupo consensuó compromisos y acuerdos destinados a favorecer el respeto, la responsabilidad y la buena convivencia dentro del aula, fomentando así el sentimiento de pertenencia y el compromiso grupal.
La radio escolar también ha tenido un papel muy importante dentro de Centro Innovated. El alumnado de 4.º B participó durante todo el curso en distintos programas de radio como “Juntos somos mejores” y “Nuestra clase, nuestro equipo”, espacios en los que compartieron experiencias, reflexiones y actividades relacionadas con la convivencia escolar. A través de estos programas, el alumnado trabajó la expresión oral, la escucha activa y la capacidad de reflexión sobre valores como el respeto, la empatía, la amistad y el trabajo en equipo. Además, sirvieron como herramienta para dar visibilidad a iniciativas como “La caja de los buenos gestos”, reforzando así el clima positivo dentro del grupo.
Durante el mes de diciembre, el alumnado de 5.º B participó en una actividad muy especial: un Calendario de Adviento centrado en la convivencia y los valores. Cada día se trabajaron pequeñas acciones relacionadas con la solidaridad, la ayuda mutua, el respeto y la empatía, aprovechando el ambiente navideño para fortalecer la cohesión grupal y mejorar el clima de aula. Esta actividad permitió que los niños y niñas comprendieran la importancia de los pequeños gestos cotidianos y cómo estos pueden influir positivamente en el bienestar de los demás.
La educación emocional y el fortalecimiento de la autoestima también estuvieron muy presentes a través de actividades específicas en distintos niveles. En 1.º A se desarrolló la propuesta “Cariñosometréame”, centrada en el respeto, la amistad y la asertividad. Tras trabajar la lectura “Aprende a decir que no” mediante la plataforma Librarium, el alumnado elaboró un “cariñosómetro” individual en el que, durante varios días, sus compañeros depositaron mensajes positivos y palabras bonitas. Finalmente, coincidiendo con el Día del Amor y la Amistad, cada niño y niña pudo leer todos los mensajes recibidos, viviendo una experiencia muy emotiva que reforzó la autoestima y el valor de las palabras positivas.
En esta misma línea, el alumnado de 5.º B llevó a cabo la actividad “El poder de las palabras”, una dinámica destinada a reconocer las cualidades positivas propias y de los demás. Cada alumno realizó un autorretrato que posteriormente fue completándose con mensajes y cualidades escritas por todos sus compañeros. La actividad permitió reforzar la autoestima, consolidar el grupo y favorecer un clima de aula basado en el reconocimiento positivo y el respeto mutuo. Los niños y niñas pudieron descubrir cómo los demás perciben aspectos valiosos de su personalidad que, en muchas ocasiones, ellos mismos no reconocían.
Las actividades relacionadas con la amistad y los vínculos afectivos tuvieron también un gran protagonismo durante el curso. En 4.º B se celebró “San Amiguín”, una propuesta basada en el cuento “Los mil colores del hilo invisible”, trabajado a través de Librarium. El alumnado reflexionó sobre los lazos invisibles que nos unen a las personas importantes de nuestra vida y creó un “Árbol de San Amiguín” en el que cada hoja representaba a un compañero o compañera de clase. Además, elaboraron un ramo de flores acompañado de mensajes especiales dirigidos a personas importantes para ellos, generando momentos llenos de emoción, cariño y agradecimiento.
De forma similar, el alumnado de 4.º C realizó el “Árbol de la amistad”, una actividad en la que cada alumno escribió su nombre en un corazón que posteriormente colgó en el árbol, simbolizando la unión y la importancia de cada miembro dentro del grupo. Esta propuesta se complementó también con la lectura, en Librarium, de “Los mil colores del hilo invisible”, permitiendo trabajar la diversidad de los vínculos afectivos, la importancia de cuidar las relaciones personales y el valor de la amistad en todas sus formas.
Otra de las actividades destacadas fue “Valórame y Valórate”, desarrollada con el alumnado de 3.º B durante el segundo y parte del tercer trimestre. A través de lecturas, cortometrajes y dinámicas grupales, los niños y niñas reflexionaron sobre la empatía, la responsabilidad, la amistad y el respeto hacia los demás. Tras el visionado del cortometraje “Los niños de la clase” y la lectura “Juana sin miedo”, el alumnado elaboró acuerdos y normas de convivencia para el aula, comprometiéndose a cumplirlas de forma responsable. Además, la actividad se extendió al entorno familiar mediante tareas relacionadas con la colaboración en casa y la valoración de los vínculos familiares, culminando con la creación de un marco decorativo acompañado de mensajes personales sobre los valores aprendidos en familia.
Finalmente, también se llevaron a cabo actividades de convivencia fuera del aula, como la jornada de orientación en el paraje natural de Los Canchos Blancos con el alumnado de 6.º de Primaria. A través de una prueba de orientación por equipos, los niños y niñas trabajaron la cooperación, la comunicación, la toma de decisiones y la ayuda mutua mientras resolvían retos y enigmas relacionados con leyendas extremeñas. Esta experiencia permitió fortalecer la convivencia entre grupos, fomentar el trabajo cooperativo y disfrutar de una jornada educativa en contacto con el entorno natural, garantizando además la inclusión y participación de todo el alumnado mediante las adaptaciones necesarias.
Con todas estas actividades, desde Centro Innovated seguimos avanzando hacia una educación integral que pone en el centro el bienestar emocional, la convivencia positiva y la formación en valores. A lo largo del curso, nuestro alumnado ha aprendido a conocerse mejor, a valorar a los demás, a expresar emociones, a trabajar en equipo y a construir relaciones basadas en el respeto, la empatía y la colaboración.
Seguimos convencidos de que educar en convivencia es educar para la vida, y que solo creando espacios seguros, inclusivos y emocionalmente positivos podremos favorecer un aprendizaje verdaderamente significativo para todos y todas.
A continuación mostramos un vídeo resumen con actividades realizadas:
Seguimos construyendo escuela desde la participación y el respeto.
Coordinación del proyecto: María José Macías Barriga y María Luz Pastor Pajares.
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