EmocionArte
Autora: Seila González de Matos. CITE realizado con el grupo de 6ºB.
Descripción: La actividad consistió en realizar una primera aproximación al trabajo de las emociones a través de herramientas digitales y dinámicas de reflexión personal. En un primer momento, el alumnado participó en una lluvia de ideas mediante Mentimeter, donde escribieron tres emociones que conocían. Posteriormente, se comentaron de forma grupal los resultados obtenidos, reflexionando sobre el significado de cada emoción y compartiendo ejemplos cercanos a su vida cotidiana.
A continuación, los alumnos completaron una ficha individual elaborada en Canva titulada “Una emoción que sientas con frecuencia y en qué momento aparece”, en la que identificaban una emoción habitual y las situaciones en las que suele manifestarse. Finalmente, algunos estudiantes compartieron voluntariamente sus respuestas con el resto de compañeros, favoreciendo la expresión oral, la empatía y el respeto hacia las emociones propias y ajenas. La actividad permitió trabajar el autoconocimiento emocional de manera participativa, dinámica y adaptada al alumnado mediante el uso de recursos digitales y metodologías activas.
Actividad 1: Ponemos nombre a lo que sentimos.
La actividad consistió en realizar una primera aproximación al trabajo de las emociones a través de herramientas digitales y dinámicas de reflexión personal. En un primer momento, el alumnado participó en una lluvia de ideas mediante Mentimeter, donde escribieron tres emociones que conocían. Posteriormente, se comentaron de forma grupal los resultados obtenidos, reflexionando sobre el significado de cada emoción y compartiendo ejemplos cercanos a su vida cotidiana.
A continuación, los alumnos completaron una ficha individual elaborada en Canva titulada “Una emoción que sientas con frecuencia y en qué momento aparece”, en la que identificaban una emoción habitual y las situaciones en las que suele manifestarse. Finalmente, algunos estudiantes compartieron voluntariamente sus respuestas con el resto de compañeros, favoreciendo la expresión oral, la empatía y el respeto hacia las emociones propias y ajenas. La actividad permitió trabajar el autoconocimiento emocional de manera participativa, dinámica y adaptada al alumnado mediante el uso de recursos digitales y metodologías activas.
Actividad 2: Kahoot Inteligencia Emocional.
En primer lugar, en los 10 primero minutos de clase, intentamos definir el concepto de inteligencia emocional y que consideran ellos que es una persona emocionalmente inteligente. A continuación el resto de la sesión se dedicó a la realización de un Kahoot sobre inteligencia emocional, en la que los alumnos tenían que responder a una serie de preguntas. A medida que se iban realizando las preguntas las íbamos comentando.
Actividad 3: teatro.
Los alumnos realizan una representación teatral. Se dividen en grupos de 4 o 5 alumnos y a cada uno se les da una situación particular que tienen que representar poniendo en juego los conceptos y valores emocionales previamente trabajados
Actividad 4: decálogo de las emociones.
Los alumnos, divididos en grupos tienen que elaborar un decálogo de gestión emocional. Tienen que reflejar al menos de 8 a 10 ideas.
Autora: Seila González de Matos.
